中醫(yī)四診模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)
中醫(yī)四診技能（望、聞、問、切）在中醫(yī)傳統(tǒng)基本技能中尤為重要，傳統(tǒng)方法是靠師傅的手把手傳授，這種方式缺乏系統(tǒng)性理論知識的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生反復(fù)的自我練習(xí)。目前，中心開展了現(xiàn)代化的中醫(yī)四診模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，包括望診、脈診、按診、辯證四個實(shí)驗(yàn)室和模擬門診，使學(xué)生掌握規(guī)范的操作方法，提高中醫(yī)臨床診療能力。
（1）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目
中醫(yī)四診模擬教學(xué)分為基本技能訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)輔助訓(xùn)練3個模塊，共設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目28個。其中，必做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目8個，選作實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目20個。
模塊 | 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 |
基本技能訓(xùn)練 | 望診模擬訓(xùn)練（必做） 舌診模擬訓(xùn)練（必做） 脈診模擬訓(xùn)練（必做） 腹部按診模擬訓(xùn)練（必做） 聞診模擬訓(xùn)練 八綱辨證 臟腑辨證 氣血津液辨證 經(jīng)絡(luò)辨證 六經(jīng)辨證 衛(wèi)氣營血辨證 三焦辨證 |
綜合能力訓(xùn)練 | 感冒的辯證論治（必做） 咳嗽的辯證論治（必做）、 喘證的辯證論治 汗證的辯證論治 痛經(jīng)的辯證論治 呃逆的辯證論治 泄瀉的辯證論治 痹癥的辯證論治 |
計(jì)算機(jī)輔助訓(xùn)練 | 不寐的辯證論治（必做） 頭痛的辯證論治（必做） 肺癆的辯證論治 肺脹的辯證論治 腸癰的辯證論治 水腫的辯證論治 牛皮蘚的辯證論治 股骨骨折的辯證論治 |
（2）功能
①基本技能訓(xùn)練
望診實(shí)驗(yàn)室配備有望診彩色圖譜及望診軟件、舌診圖片和模型，可以開展以圖片、模型、教學(xué)軟件為主的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，為學(xué)生再現(xiàn)臨床真實(shí)病理情況，以提高望診辨識能力；還擁有舌象分析儀可進(jìn)行現(xiàn)場舌象采集及分析，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容真實(shí)，與學(xué)生互動性強(qiáng)。
脈診實(shí)驗(yàn)室擁有脈診儀、智能脈象儀、脈象模擬手（能模擬26種脈象）。可以開展模擬真實(shí)脈象的脈診訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)。通過學(xué)生在模擬脈象訓(xùn)練儀上的操作，反復(fù)體會各類正常及病理脈象，提高診脈能力。同時開展以脈診客觀化檢測及脈象還原為主的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。學(xué)生通過對脈診客觀化檢測及脈象還原的學(xué)習(xí)，對中醫(yī)脈診有形象化認(rèn)識，同時通過儀器與人為檢測結(jié)果的對比分析，加深對理論知識的理解。
按診實(shí)驗(yàn)室擁有模擬人，開展模擬真人的按診操作實(shí)驗(yàn)。為學(xué)生提供仿真人體模型進(jìn)行各類按診手法操作訓(xùn)練及病理體征檢查，使學(xué)生操作方法規(guī)范，提高按診能力。模擬門診和模擬病房是按標(biāo)準(zhǔn)中醫(yī)門診及病房設(shè)置，針對一些常見病、多發(fā)病，模擬臨床情景，通過訓(xùn)練學(xué)生在真人身體上運(yùn)用望、聞、問、切四診技能，收集病情資料并作出綜合分析與判斷，建立SP病人考評模式，對學(xué)生四診綜合技能予以指導(dǎo)和考核，從而**提高學(xué)生的中醫(yī)四診及辨證能力。
②綜合能力訓(xùn)練
模擬門診和模擬病房是按標(biāo)準(zhǔn)中醫(yī)門診及病房設(shè)置，針對一些常見病、多發(fā)病，模擬臨床情景，通過訓(xùn)練學(xué)生在真人身體上運(yùn)用望、聞、問、切四診技能，收集病情資料并作出綜合分析與判斷，建立SP病人考評模式，對學(xué)生四診綜合技能予以指導(dǎo)和考核，從而提高學(xué)生的中醫(yī)四診及辨證能力。
③計(jì)算機(jī)輔助技能訓(xùn)練
辨證實(shí)驗(yàn)室擁有文鋒-Ⅲ中醫(yī)（輔助）診療系統(tǒng)軟件，以智能名家系統(tǒng)軟件為基礎(chǔ)，選擇擬作練習(xí)的病案，尤其是一些不適于在真人身上進(jìn)行操作的疾病，如：一些傳染病、外科疾病，按照軟件的輸入方法輸入病情資料，學(xué)生對計(jì)算機(jī)所顯示的診療方案進(jìn)行分析、選擇。將相關(guān)內(nèi)容及所選擇的診療方案填在記錄本上，以鍛煉學(xué)生對臨床病情資料的采集能力、分析能力及辨證能力，有助于提高學(xué)生的中醫(yī)診斷綜合分析能力。
